Anthropological Challenges and Education: A transdisciplinary Response
DOI:
https://doi.org/10.47850/RL.2026.7.3.179-196Keywords:
education, global challenges, anthropological challenge, transdisciplinary approach, bioethics, course “Foundations of Russian Statehood”, natalism, worldview, value, demographic problemsAbstract
Contemporary education is confronted with a complex set of global challenges – demographic, biotechnological, informational, and environmental – that are transforming established anthropological conceptions, eroding value orientations, and generating uncertainty in questions of human self-identity. The aim of the article is to demonstrate how transdisciplinarity can function as both a methodological and conceptual link connecting philosophical analysis of anthropological challenges with concrete educational practices. The methodological foundation of the study is the transdisciplinary approach, supplemented by methods of problem-oriented analysis, critical reflection on the consequences of emerging technologies, and the identification of patterns in the problematization of the human condition at the intersections of anthropological, technological, and social transformations. The theoretical analysis is specified through two educational case studies: bioethics and the academic course “Foundations of Russian Statehood” (FRS).
References
Арендт, Х. (2000). Vita activa, или о деятельной жизни. Пер. с англ. и нем. В. В. Бибихина. СПб.: Алетейя.
Arendt, H. (2000). Vita activa, or On the Active Life. Bibikhin, V. V. (transl.). St. Petersburg. (In Russ.)
Баксанский, О. Е., Фурсов, В. В. (2018). Образование в условиях трансдисциплинарности и конвергентного социального взаимодействия. Философия образования. № 74 (1). С. 44-62. DOI: 10.15372/PHE20180106.
Baksansky, O. E., Fursov, V. V. (2018). Education in the Context of Transdisciplinarity and Convergent Social Interaction. Philosophy of Education. No. 74 (1). Pp. 44-62. DOI: 10.15372/PHE20180106. (In Russ.)
Буданов, В. Г. (2023). Антропосоциальные вызовы экспансии искусственного интеллекта. Ученые записки Института психологии РАН. Т. 3. № 2 (8). С. 23-31.
Budanov, V. G. (2023). Anthroposocial Challenges of the Expansion of Artificial Intelligence. Scientific Notes of the Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Vol. 3. No. 2 (8). Pp. 23-31. (In Russ.)
Вихман, В. В. (2023). Образование и его теоретические образы: трансдисциплинарное измерение. Новосибирск: Изд-во НГТУ.
Vikhman, V. V. (2023). Education and its theoretical images: a transdisciplinary dimension. Novosibirsk: NSTU Publishing House (In Russ.)
Гребенщикова, Е. Г. (2012). Философско-методологическое обоснование трансдисциплинарной парадигмы в биоэтике: автореф. дис. … д-ра филос. наук. М. 42 с.
Grebenshchikova, E. G. (2012). Philosophical and Methodological Justification of a Transdisciplinary Paradigm in Bioethics. Abstract of Doctor’s thesis. Moscow. 42 p. (In Russ.)
Гусельцева, М. С. (2022). Человек и мир в ситуации изменений: трансдисциплинарный подход. Вестник РГГУ. Серия Психология. Педагогика. Образование. № 1. С. 12-34. DOI: 10.28995/2073-6398-2022-1-12-34.
Guseltseva, M. S. (2022). Man and the World in a Situation of Change: A transdisciplinary Approach. Bulletin of the Russian State University for the Humanities. Series: Psychology. Pedagogy. Education. No. 1. Pp. 12-34. DOI: 10.28995/2073-6398-2022-1-12-34. (In Russ.)
Динабург, С. Р. (2021). Трансдисциплинарное изучение человека: опоры и коллизии. Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Культура, история, философия, право. № 3. С. 326-332. DOI: 10.17072/2078-7898/2021-3-326-332.
Dinaburg, S. R. (2021). Transdisciplinary Study of Man: Pillars and Collisions. Bulletin of the Perm National Research Polytechnic University. Culture, History, Philosophy, Law. No. 3. Pp. 326 332. DOI: 10.17072/2078-7898/2021-3-326-332. (In Russ.)
Зеер, Э. Ф., Сыманюк, Э. Э., Лебедева, Е. В. (2021). Транспрофессионализм как предиктор преадаптации субъекта деятельности к профессиональному будущему. Сибирский психологический журнал. № 79. С. 89-107.
Zeer, E. F., Symanyuk, E. E., Lebedeva, E. V. (2021). Transprofessionalism as a predictor of pre-adaptation of the subject of activity to the professional future. Siberian Psychological Journal. No. 79. Pp. 89-107. (In Russ.)
Кишенин, П. А., Зинина, А. И., Максимова, Т. А. (2024). Темпы снижения рождаемости возрастают по всему миру: ловушка низкой рождаемости все вероятнее? Демографическое обозрение. Т. 11 (4). С. 4-43. DOI: 10.17323/demreview.v11i4.24288.
Kishenin, P. A., Zinina, A. I., Maksimova, T. A. (2024). Birth Rates Are Increasing Globally: Is the Low Fertility Trap Increasingly Likely? Demographic Review. Vol. 11 (4). Pp. 4-43. DOI: 10.17323/demreview.v11i4.24288. (In Russ.)
Киященко, Л. П. (2015). Философия трансдисциплинарности: подходы к определению. Трансдисциплинарность в философии и науке: подходы, проблемы, перспективы. М.: Издательский дом «Навигатор». С. 109-135.
Kiyaschenko, L. P. (2015). The Philosophy of Transdisciplinarity: Approaches to Definition. In Transdisciplinarity in Philosophy and Science: Approaches, Problems, and Prospects. Moscow. Pp. 109-135. (In Russ.)
Киященко, Л. П. (2023). Critical thinking studies (CTS), как проблема трансдисциплинарности (ТR). Наука и феномен человека в эпоху цивилизационного макросдвига. М.: Изд-во «Институт Общегуманитарных Исследований». С. 472-517.
Kiyaschenko, L. P. (2023). Critical Thinking Studies (CTS) as a Problem of Transdisciplinarity (TR). In Science and the Phenomenon of Man in the Era of Civilizational Macroshift. Moscow. Pp. 472-517. (In Russ.)
Киященко, Л. П. (2024a). Реализация творческого потенциала трансдисциплинарности в условиях техногенной цивилизации. Наука, человек и перспективы техногенной цивилизации: сб. научных статей. Курск: Изд-во ЗАО «Университетская книга». С. 218-231.
Kiyaschenko, L. P. (2024a). Realizing the Creative Potential of Transdisciplinarity in the Context of Technogenic Civilization. In Science, Man, and the Prospects of Technogenic Civilization. A Collection of Scientific Articles. Kursk. Pp. 218-231. (In Russ.)
Киященко, Л. П. (2024б). Язык культурного многообразия в перспективе обновленного синтеза. Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. № 2. С. 143 151. DOI: 10.17072/2078-7898/2024-2-143-151. (In Russ.)
Kiyaschenko, L. P. (2024b). The Language of Cultural Diversity in the Prospect of a Renewed Synthesis. Bulletin of Perm University. Philosophy. Psychology. Sociology. No. 2. Pp. 143-151. DOI: 10.17072/2078-7898/2024-2-143-151. (In Russ.)
Конвергенция технологий и будущее человека. Рабочие тетради по биоэтике: сб. науч. ст. (2018). Под ред. П. Д. Тищенко. М.: Изд-во Московского гуманитарного университета. 180 с. ISBN 978-5-907017-90-0
Tishchenko, P. D. (ed.). (2018). Convergence of Technologies and the Future of Humanity. Workbooks on Bioethics: Collected Research Articles. Moscow. 180 p. ISBN 978-5-907017-90-0 (In Russ.)
Крежевских, О. В. (2024). Трансдисциплинарность как механизм образовательных инноваций: обобщение опыта педагогической деятельности. Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Сер.: Филология, педагогика, психология. № 3. С. 71-81. DOI: 10.5922/vestnikpsy-2024-3-7.
Krezhevskikh, O. V. (2024). Transdisciplinarity as a Mechanism of Educational Innovation: Generalization of the Experience of Pedagogical Activity. Bulletin of the Immanuel Kant Baltic Federal University. Series: Philology, pedagogy, psychology. No. 3. Pp. 71-81. DOI: 10.5922/vestnikpsy-2024-3-7. (In Russ.)
Мокий, М. С., Мокий, В. С. (2014). Трансдисциплинарность в высшем образовании: экспертные оценки, проблемы и практические решения. Современные проблемы науки и образования. № 5. С. 687. EDN: SZVSWF.
Mokiy, M. S., Mokiy, V. S. (2014). Transdisciplinarity in Higher Education: Expert Assessments, Problems, and Practical Solutions. Modern Problems of Science and Education. No. 5. Pp. 687. EDN: SZVSWF. (In Russ.)
Сабанина, Н. Р. (2022). Потенциал трансдисциплинарного подхода для современной российской системы высшего образования. Наука и школа. № 4. С. 62-64. DOI: 10.31862/1819-463X-2022-4-62-74.
Sabanina, N. R. (2022). The Potential of a Transdisciplinary Approach for the Modern Russian Higher Education System. Science and School. No. 4. Pp. 62-64. DOI: 10.31862/1819-463X-2022-4-62-74. (In Russ.)
Черникова, И. В., Тунда, Е. А. (2023). Антропологические вызовы технологий четвертой промышленной революции. Гуманитарный вестник. Вып. 2. C. 1-13. DOI: 10.18698/2306-8477-2023-2-830.
Chernikova, I. V., Tunda, E. A. (2023). Anthropological Challenges of the Technologies of the Fourth Industrial Revolution. Humanitarian Bulletin. Iss. 2. Pp. 1-13. DOI: 10.18698/2306-8477-2023-2-830. (In Russ.)
Шевченко, Ю. С. (2012). Природа человека в свете конвергентных технологий: философский анализ. Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. № 6. С. 208-210.
Shevchenko, Yu. S. (2012). Human Nature in Light of Convergent Technologies: A Philosophical Analysis. Historical, Philosophical, Political, and Legal Sciences, Cultural Studies, and Art Criticism. Theoretical and Practical Issues. No. 6. Рp. 208-210. (In Russ.)
Bernstein, J. H. (2015). Transdisciplinarity: A review of its Origins, Development, and Current Issues. Journal of Research Practice. Vol. 11 (1). Pp. 1-20.
Budwig, N., Alexander, A. J. (2020). A Transdisciplinary Approach to Student Learning and Development in University Settings. Frontiers in Psychology. Vol. 11. 576250. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.576250.
Chirico, J. (2024). Global Problems, Global Solutions: Prospects for a Better World. Pennsylvania. Sage. 840 p.
Eriksen, T. H. (2016). Overheating. An Anthropology of Accelerated Change. L.: Pluto Press. 192 p.
Hannerz, U. (2016). Writing Future Worlds: An Anthropologist Explores. Global Scenarios. N.Y. Palgrave Macmillan. 295 p.
Ison, R. L. (2023). Beyond COVID: Reframing the Global Problematique with STiP (Systems Thinking in Practice). Journal of Systems Science and Systems Engineering. Vol. 32. Pp. 1-15. DOI: 10.1007/s11518-023-5549-9.
McGowan, V. C., Cooke, H., Ellis, A., Campbell, T. (2023). Designing for collective futures: The engineering for ecological and social justice framework. In Fazio, X. (ed.). Science curriculum for the Anthropocene. Vol. 2: Curriculum Models for our Collective Future. Palgrave Macmillan/Springer. Рp. 13-35. DOI: 10.1007/978-3-031-37391-6_2.
Rabinow, P. (2003). Anthropos Today. Reflections on Modern Equipment. Princeton. NJ: Princeton University Press. 176 p.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
https://oc.philosophy.nsc.ru/remote.php/webdav/%D0%94%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%20%D1%81%20%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%BC%20RL-%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2.doc
