Антропологические вызовы и образование: трансдисциплинарный ответ

Татьяна Александровна Сидорова; Людмила Борисовна Сандакова; Лариса Павловна Киященко

doi:10.47850/RL.2026.7.3.179-196

Авторы

Татьяна Александровна Сидорова Новосибирский государственный университет (г. Новосибирск)
Людмила Борисовна Сандакова Новосибирский государственный технический университет (г. Новосибирск)
Лариса Павловна Киященко Институт философии РАН (г. Москва)

DOI:

https://doi.org/10.47850/RL.2026.7.3.179-196

Ключевые слова:

образование, глобальные проблемы, антропологический вызов, трансдисциплинарный подход, биоэтика, учебный курс ОРГ, натализм, мировоззрение, ценность, демографические проблемы

Аннотация

Современное образование сталкивается с комплексом глобальных вызовов (демографических, биотехнологических, информационных, экологических), которые трансформируют устоявшиеся антропологические представления, размывают ценностные ориентиры и порождают неопределенность в вопросах самоидентификации человека. Предметом исследования является трансдисциплинарность как образовательная стратегия, способная отвечать на антропологические вызовы, порождаемые конвергенцией глобальных проблем. Методологическую основу исследования составляет трансдисциплинарный подход, дополненный методами проблемно-ориентированного анализа, критической рефлексии и выявления паттернов проблематизации положения человека в современном мире. Теоретический анализ конкретизируется на примере двух образовательных кейсов – биоэтики и учебного курса «Основы российской государственности».

Биографии авторов

Татьяна Александровна Сидорова, Новосибирский государственный университет (г. Новосибирск)

кандидат философских наук, доцент кафедры фундаментальной медицины

Людмила Борисовна Сандакова, Новосибирский государственный технический университет (г. Новосибирск)

кандидат философских наук, доцент кафедры философии

Лариса Павловна Киященко, Институт философии РАН (г. Москва)

доктор философских наук, ведущий научный сотрудник cектора междисциплинарных проблем научно-технического развития

Библиографические ссылки

Арендт, Х. (2000). Vita activa, или о деятельной жизни. Пер. с англ. и нем. В. В. Бибихина. СПб.: Алетейя.

Arendt, H. (2000). Vita activa, or On the Active Life. Bibikhin, V. V. (transl.). St. Petersburg. (In Russ.)

Баксанский, О. Е., Фурсов, В. В. (2018). Образование в условиях трансдисциплинарности и конвергентного социального взаимодействия. Философия образования. № 74 (1). С. 44-62. DOI: 10.15372/PHE20180106.

Baksansky, O. E., Fursov, V. V. (2018). Education in the Context of Transdisciplinarity and Convergent Social Interaction. Philosophy of Education. No. 74 (1). Pp. 44-62. DOI: 10.15372/PHE20180106. (In Russ.)

Буданов, В. Г. (2023). Антропосоциальные вызовы экспансии искусственного интеллекта. Ученые записки Института психологии РАН. Т. 3. № 2 (8). С. 23-31.

Budanov, V. G. (2023). Anthroposocial Challenges of the Expansion of Artificial Intelligence. Scientific Notes of the Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences. Vol. 3. No. 2 (8). Pp. 23-31. (In Russ.)

Вихман, В. В. (2023). Образование и его теоретические образы: трансдисциплинарное измерение. Новосибирск: Изд-во НГТУ.

Vikhman, V. V. (2023). Education and its theoretical images: a transdisciplinary dimension. Novosibirsk: NSTU Publishing House (In Russ.)

Гребенщикова, Е. Г. (2012). Философско-методологическое обоснование трансдисциплинарной парадигмы в биоэтике: автореф. дис. … д-ра филос. наук. М. 42 с.

Grebenshchikova, E. G. (2012). Philosophical and Methodological Justification of a Transdisciplinary Paradigm in Bioethics. Abstract of Doctor’s thesis. Moscow. 42 p. (In Russ.)

Гусельцева, М. С. (2022). Человек и мир в ситуации изменений: трансдисциплинарный подход. Вестник РГГУ. Серия Психология. Педагогика. Образование. № 1. С. 12-34. DOI: 10.28995/2073-6398-2022-1-12-34.

Guseltseva, M. S. (2022). Man and the World in a Situation of Change: A transdisciplinary Approach. Bulletin of the Russian State University for the Humanities. Series: Psychology. Pedagogy. Education. No. 1. Pp. 12-34. DOI: 10.28995/2073-6398-2022-1-12-34. (In Russ.)

Динабург, С. Р. (2021). Трансдисциплинарное изучение человека: опоры и коллизии. Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Культура, история, философия, право. № 3. С. 326-332. DOI: 10.17072/2078-7898/2021-3-326-332.

Dinaburg, S. R. (2021). Transdisciplinary Study of Man: Pillars and Collisions. Bulletin of the Perm National Research Polytechnic University. Culture, History, Philosophy, Law. No. 3. Pp. 326 332. DOI: 10.17072/2078-7898/2021-3-326-332. (In Russ.)

Зеер, Э. Ф., Сыманюк, Э. Э., Лебедева, Е. В. (2021). Транспрофессионализм как предиктор преадаптации субъекта деятельности к профессиональному будущему. Сибирский психологический журнал. № 79. С. 89-107.

Zeer, E. F., Symanyuk, E. E., Lebedeva, E. V. (2021). Transprofessionalism as a predictor of pre-adaptation of the subject of activity to the professional future. Siberian Psychological Journal. No. 79. Pp. 89-107. (In Russ.)

Кишенин, П. А., Зинина, А. И., Максимова, Т. А. (2024). Темпы снижения рождаемости возрастают по всему миру: ловушка низкой рождаемости все вероятнее? Демографическое обозрение. Т. 11 (4). С. 4-43. DOI: 10.17323/demreview.v11i4.24288.

Kishenin, P. A., Zinina, A. I., Maksimova, T. A. (2024). Birth Rates Are Increasing Globally: Is the Low Fertility Trap Increasingly Likely? Demographic Review. Vol. 11 (4). Pp. 4-43. DOI: 10.17323/demreview.v11i4.24288. (In Russ.)

Киященко, Л. П. (2015). Философия трансдисциплинарности: подходы к определению. Трансдисциплинарность в философии и науке: подходы, проблемы, перспективы. М.: Издательский дом «Навигатор». С. 109-135.

Kiyaschenko, L. P. (2015). The Philosophy of Transdisciplinarity: Approaches to Definition. In Transdisciplinarity in Philosophy and Science: Approaches, Problems, and Prospects. Moscow. Pp. 109-135. (In Russ.)

Киященко, Л. П. (2023). Critical thinking studies (CTS), как проблема трансдисциплинарности (ТR). Наука и феномен человека в эпоху цивилизационного макросдвига. М.: Изд-во «Институт Общегуманитарных Исследований». С. 472-517.

Kiyaschenko, L. P. (2023). Critical Thinking Studies (CTS) as a Problem of Transdisciplinarity (TR). In Science and the Phenomenon of Man in the Era of Civilizational Macroshift. Moscow. Pp. 472-517. (In Russ.)

Киященко, Л. П. (2024a). Реализация творческого потенциала трансдисциплинарности в условиях техногенной цивилизации. Наука, человек и перспективы техногенной цивилизации: сб. научных статей. Курск: Изд-во ЗАО «Университетская книга». С. 218-231.

Kiyaschenko, L. P. (2024a). Realizing the Creative Potential of Transdisciplinarity in the Context of Technogenic Civilization. In Science, Man, and the Prospects of Technogenic Civilization. A Collection of Scientific Articles. Kursk. Pp. 218-231. (In Russ.)

Киященко, Л. П. (2024б). Язык культурного многообразия в перспективе обновленного синтеза. Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. № 2. С. 143 151. DOI: 10.17072/2078-7898/2024-2-143-151. (In Russ.)

Kiyaschenko, L. P. (2024b). The Language of Cultural Diversity in the Prospect of a Renewed Synthesis. Bulletin of Perm University. Philosophy. Psychology. Sociology. No. 2. Pp. 143-151. DOI: 10.17072/2078-7898/2024-2-143-151. (In Russ.)

Конвергенция технологий и будущее человека. Рабочие тетради по биоэтике: сб. науч. ст. (2018). Под ред. П. Д. Тищенко. М.: Изд-во Московского гуманитарного университета. 180 с. ISBN 978-5-907017-90-0

Tishchenko, P. D. (ed.). (2018). Convergence of Technologies and the Future of Humanity. Workbooks on Bioethics: Collected Research Articles. Moscow. 180 p. ISBN 978-5-907017-90-0 (In Russ.)

Крежевских, О. В. (2024). Трансдисциплинарность как механизм образовательных инноваций: обобщение опыта педагогической деятельности. Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Сер.: Филология, педагогика, психология. № 3. С. 71-81. DOI: 10.5922/vestnikpsy-2024-3-7.

Krezhevskikh, O. V. (2024). Transdisciplinarity as a Mechanism of Educational Innovation: Generalization of the Experience of Pedagogical Activity. Bulletin of the Immanuel Kant Baltic Federal University. Series: Philology, pedagogy, psychology. No. 3. Pp. 71-81. DOI: 10.5922/vestnikpsy-2024-3-7. (In Russ.)

Мокий, М. С., Мокий, В. С. (2014). Трансдисциплинарность в высшем образовании: экспертные оценки, проблемы и практические решения. Современные проблемы науки и образования. № 5. С. 687. EDN: SZVSWF.

Mokiy, M. S., Mokiy, V. S. (2014). Transdisciplinarity in Higher Education: Expert Assessments, Problems, and Practical Solutions. Modern Problems of Science and Education. No. 5. Pp. 687. EDN: SZVSWF. (In Russ.)

Сабанина, Н. Р. (2022). Потенциал трансдисциплинарного подхода для современной российской системы высшего образования. Наука и школа. № 4. С. 62-64. DOI: 10.31862/1819-463X-2022-4-62-74.

Sabanina, N. R. (2022). The Potential of a Transdisciplinary Approach for the Modern Russian Higher Education System. Science and School. No. 4. Pp. 62-64. DOI: 10.31862/1819-463X-2022-4-62-74. (In Russ.)

Черникова, И. В., Тунда, Е. А. (2023). Антропологические вызовы технологий четвертой промышленной революции. Гуманитарный вестник. Вып. 2. C. 1-13. DOI: 10.18698/2306-8477-2023-2-830.

Chernikova, I. V., Tunda, E. A. (2023). Anthropological Challenges of the Technologies of the Fourth Industrial Revolution. Humanitarian Bulletin. Iss. 2. Pp. 1-13. DOI: 10.18698/2306-8477-2023-2-830. (In Russ.)

Шевченко, Ю. С. (2012). Природа человека в свете конвергентных технологий: философский анализ. Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. № 6. С. 208-210.

Shevchenko, Yu. S. (2012). Human Nature in Light of Convergent Technologies: A Philosophical Analysis. Historical, Philosophical, Political, and Legal Sciences, Cultural Studies, and Art Criticism. Theoretical and Practical Issues. No. 6. Рp. 208-210. (In Russ.)

Bernstein, J. H. (2015). Transdisciplinarity: A review of its Origins, Development, and Current Issues. Journal of Research Practice. Vol. 11 (1). Pp. 1-20.

Budwig, N., Alexander, A. J. (2020). A Transdisciplinary Approach to Student Learning and Development in University Settings. Frontiers in Psychology. Vol. 11. 576250. DOI: 10.3389/fpsyg.2020.576250.

Chirico, J. (2024). Global Problems, Global Solutions: Prospects for a Better World. Pennsylvania. Sage. 840 p.

Eriksen, T. H. (2016). Overheating. An Anthropology of Accelerated Change. L.: Pluto Press. 192 p.

Hannerz, U. (2016). Writing Future Worlds: An Anthropologist Explores. Global Scenarios. N.Y. Palgrave Macmillan. 295 p.

Ison, R. L. (2023). Beyond COVID: Reframing the Global Problematique with STiP (Systems Thinking in Practice). Journal of Systems Science and Systems Engineering. Vol. 32. Pp. 1-15. DOI: 10.1007/s11518-023-5549-9.

McGowan, V. C., Cooke, H., Ellis, A., Campbell, T. (2023). Designing for collective futures: The engineering for ecological and social justice framework. In Fazio, X. (ed.). Science curriculum for the Anthropocene. Vol. 2: Curriculum Models for our Collective Future. Palgrave Macmillan/Springer. Рp. 13-35. DOI: 10.1007/978-3-031-37391-6_2.

Rabinow, P. (2003). Anthropos Today. Reflections on Modern Equipment. Princeton. NJ: Princeton University Press. 176 p.